El pasado día 28 de junio concluyó el postgrado de Fisioterapia Pediátrica celebrado por la Universidad Internacional de Cataluña, correspondiente al año académico 2007 / 2008.
El temario del citado curso se ha desarrollado durante 240 horas lectivas (24 créditos). Del cual 70 horas eran de carácter práctico y el resto teóricas. El temario abarca un gran abanico de patologías de diferentes etiologías, expuestas desde un punto de vista multidisciplinar. De carácter ortopédico – traumatológico como artrogriposis, tortícolis muscular congénita, parálisis braquial obstétrica; neurológico, parálisis cerebral, enfermedades neuromusculares y síndromes que cursan con algún tipo de alteración motora, y por último, enfermedades cuyo déficit cognitivo afecta a la función. Hemos aprendido el tratamiento actual de todas ellas, junto con la correspondiente valoración atendiendo a la patología específica. Además de terapias afines complementarias como la hipoterapia.

El fin de semana del 20 al 22 de junio ha finalizado el III Postgrado de Fisioterapia en Pediatría, organizado por el I.C.S. Elx (Instituto de Ciencias de la Salud de Elche). Dicho postgrado se ha realizado en 11 fines de semana (viernes por la tarde, sábado todo el día y domingo por la mañana) desde septiembre de 2007 hasta junio de 2008 y ha tenido una duración de 204 horas teórico/ prácticas.

El alumnado ha estado formado por unas 30 personas procedentes de diversas provincias. La mayoría, debido a la cercanía, éramos de la provincia de Alicante (Elche, Elda, Onil, Petrer, Alicante, Callosa de Segura, Villena, San Vicente del Raspeig y Torrevieja) pero también ha venido gente de la provincia de Valencia (Aldaia, Puçol, Benetússer y Valencia), Murcia, Jaén (Úbeda) y Albacete (Almansa). Algunos de nosotros ya trabajábamos o habíamos trabajado en el mundo de la fisioterapia pediátrica cuando comenzó el postgrado, otros se han iniciado en este mundo durante la realización del mismo y otros, aunque aún no han trabajado con niños, han aprendido mucho sobre ellos y seguro que en un futuro van a poder aplicar todos los conocimientos adquiridos.

Algo más de las 19:30 de la tarde. Esperábamos con gran emoción la llegada de Lourdes; unos por las ganas de por fin conocerla, otros por aún conociéndola volver a escucharla, y otros, entre los que me incluyo, por volver a ver al matrimonio que se encargó de formarnos en esto de la pediatría después de nuestra carrera y con los que compartimos una buena y gran amistad.

En el salón de actos del campus de Argüelles de la Universidad San Palo-CEU de Madrid, repleto de estudiantes de fisioterapia movidos por los niños, fisioterapeutas y fisioterapeutas pediátricos, escuchamos sus primeras palabras en relación a un tema bastante interesante y que nos hace reestructurar el esquema de la pediatría basada en técnicas.

La alternativa propuesta en los últimos quince años para entender el desarrollo motor y que tiene su origen en conceptos de neurociencia, es una teoría basada en los sistemas dinámicos. En los que el SNC no es una sola causa de conducta, sino un subsistema que interactúa dinámicamente para producir movimiento y como respuesta.

Los días 26 y 27 de abril se realizó en la Universidad San Pablo CEU DE Madrid el I Taller de Adaptaciones Posturales con Yeso con la participación de los fisioterapeutas Lourdes Macias y Joaquin Fagoaga.

Asistieron 15 fisioterapeutas con experiencia en Fisioterapia Pediátrica provenientes de Oviedo, Pamplona, Bilbao y Madrid. Se  abordó un temario amplio que va desde las bases biomecánicas y funcionales de la sedestación, protocolos de valoración de la sedestación y bipedestación, utilización adecuada del inclinómetro y goniómetro, prevención de deformidades y así aunar criterios para la utilización de adaptaciones con yeso como son los asientos moldeados y bipedestador.

Todo lo anterior acompañado de un taller practico de confección de adaptaciones en niños con daño neurológico. Aprovechando la oportunidad para dar las gracias a Ashley, Keila, Miguel,Vanesa y Omar y sus respectivos padres por su valiosa ayuda.

La experiencia en la confección y el manejo de la escayola fue diferente y enriquecedora que nos hizo falta tiempo para seguir practicando mas, terminamos cual escayolista untados hasta el cogote pero encantados del aprendizaje logrado y de quererlo aplicar tan pronto como sea posible en nuestros niños.

Ana Mendoza
Fisioterapeuta pediátrica de ASPANDI
Madrid

Durante el curso 2008-09 se realizará el Post-grado de Fisioterapia en Pediatría en la Universidad de Valencia,

Para más información sobre los contenidos e inscripciones adjuntamos el siguiente documento:

 Programa del Postgrado de Fisioterapia en Pediatria

Los días 23 y 24 de mayo tuvo lugar en la Universidad Internacional de Catalunya el curso "Disfunción Postural en niños con parálisis cerebral. Implicaciones para el abordaje terapéutico", impartido por Eva Brogren-Carlberg (PT, Profesora asociada, Departament of Woman and Child Health Neuropediatric Research Unit Karolinska Institute and Handikapp & Habilitering Stockholm).

Se repasaron términos cómo que es una buena postura y cuáles son los objetivos del control postural, y como desarrollan y mantienen el control postural los niños y niñas sin ningún tipo de déficit, para después poder hacer una revisión de cómo es el control postural de los niños con parálisis cerebral y que podemos hacer en nuestra intervención para que lo mejoren.

Introdujo dos conceptos básicos sobre la organización de los ajustes posturales:

• La especificidad de dirección (nivel básico), esto es lo que ocurre por ejemplo cuándo tenemos un niño encima de una plataforma que le desestabiliza hacia atrás, si el niño tiene especificidad de dirección, habrá una activación de los músculos ventrales.
• La adaptación del ajuste (segundo nivel), es decir la capacidad de anticipación de las fuerzas necesarias para realizar un movimiento.
  

Nos introdujo en la Teoría de la selección de los grupos neuronales (NGST) desarrollada por Edelman 1992 y Hadders-Algra 2000).

Los niños con un desarrollo típico siempre eligen el mejor patrón para ser funcionales, sobretodo al principio de aprender una determinada habilidad, por ejemplo cuándo empiezan a andar, porqué hay una importante variación de patrones.

Lo que pasa con los niños que tienen parálisis cerebral es que no tienen mucha variabilidad de patrones porqué existen grupos neuronales que no funcionan. Ya cuándo son bebes se van movimientos poco fluidos, poco complejos y con poca variedad. Esto hace que tengan una perdida total de la especificidad de dirección, en el caso de los niños con PC de nivel V del GMFSC, y una perdida parcial en niños de nivel III y IV.

Los niños con PC tienen una deficiente especificidad de dirección en los ajustes posturales por dos causas, por los patrones básicos de los músculos, las sinergias no se pueden producir, y por los déficit sensoriales (visión, información propioceptiva y información cutánea).

Como fisioterapeutas hemos de ayudar a los niños con PC a practicar actividades dando el soporte necesario para que puedan practicar patrones que les permitan encontrar su centro de masas y poder anticipar, de esta manera podrán utilizar el mejor patrón para ser funcionales. La clave del tratamiento es mucha práctica por parte del niño con actividades motivadoras y desafiantes, ni demasiado fáciles ni demasiado difíciles.

Realizadas las elecciones 2008 de SEFIP, el resultado a sido la renovación por unanimidad de la anterior Comisión Directiva.

Se adjunta el acta de dichas elecciones:

 Acta de las elecciones 2008 de Sefip

La EACD es una asociación académica de profesionales que trabajan con niños con discapacidad o alteraciones del desarrollo en toda Europa, www.eacd.org .
La Academia es reconocida como una organización no gubernamental por el Foro Europeo de la Discapacidad de la Unión Europea.
Los miembros de esta academia representan alrededor de 35 países y son profesionales de diferentes disciplinas como neuropediatras, pediatras, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, neonatólogos, logopedas, psicólogos, trabajadores sociales, enfermeras, profesores de educación especial, médicos rehabilitadotes, etc.

Como coordinadora nacional en España de la EACD, nombrada el pasada mes de Noviembre de 2008, os invito a conocer los objetivos de la Academia que son:

• El objetivo de la EACD es asegurar el desarrollo de la investigación y docencia para mejorar la calidad en el campo de la discapacidad infantil; que influirá en la mejora del cuidado que estos niños reciben, así como elevar los estándares éticos y científicos en todas partes de Europa.
• La EACD organiza un evento científico anual en algún país de Europa, si es posible con un bajo coste para los participantes, y variedad de otros encuentros y workshops.
• Los talleres y workshops se organizan en diferentes países europeos para discutir e informar sobre temas específicos como el desarrollo de los servicios y la formación de profesionales.
  

Desde el pasado mes de enero, se está desarrollando en Tenerife el curso “Fisioterapia en Pediatría”, organizado por el Colegio Oficial de Fisioterapeutas de Canarias en colaboración con la SEFIP (Sociedad Española de Fisioterapia Pediátrica).

Con una duración total de 260 horas, repartidas en sesiones teóricas y prácticas, este curso se extenderá hasta diciembre del presente año, distribuyéndose la docencia en doce seminarios. 

Al mismo acuden un total de treinta fisioterapeutas de casi todas las islas, hecho que contribuye a la buena formación de profesionales especialistas en esta materia, en la que quizá no siempre sea fácil encontrar recursos  disponibles en todos los rincones del archipiélago debido precisamente a la especificidad del campo al que se dirige.

Cabe reseñar que la neurología pediátrica es un área a la que nos dedicamos relativamente pocos fisioterapeutas si la comparamos con otras especialidades, no obstante, desde el COFC hemos entendido que precisamente por lo singular de esta actividad es necesario que los pocos profesionales que opten por este área estén lo mejor formados posible y tengan a su alcance una formación de gran calidad.

Al respecto es necesario señalar la alta cualificación de los profesores que imparten este curso, todos ellos profesionales en activo en la atención pediátrica, que están procurando a los asistentes una completa actualización de conocimientos y técnicas modernas y punteras en la materia.

Los temas tratados a lo largo de este curso engloban conocimientos tan dispares como la hipoterapia, la valoración músculo–esquelética, la epilepsia, la estimulación basal, las técnicas quirúrgicas, la hidroterapia, etc.
En definitiva una gran variedad de  técnicas y conocimientos encaminados a que los alumnos adquieran la mayor cantidad de herramientas posibles para el mejor desempeño de esta complicada especialidad.

Carlos Martín,

Coordinador del Curso.