TALLERES VIERNES
El objetivo del taller es proporcionar herramientas clínicas para la evaluación de la marcha en puntillas orientadas a la identificación de sus posibles causas subyacentes. Se abordarán estrategias de valoración estructurada que incluyen el análisis osteomuscular, la observación del patrón de marcha en diferentes contextos funcionales, la exploración de las necesidades sensoriales del niño y la comprensión de cómo este patrón influye en el desarrollo motor, la organización del movimiento, la eficiencia en la marcha y la participación en las actividades de la vida diaria.
¿Cómo explicar a un niño que el dolor puede persistir, aunque no exista daño? En este taller se mostrará el uso de cuentos y metáforas como herramientas para enseñar neurociencia del dolor de forma comprensible y adaptada a la infancia. A través de ejemplos prácticos y dinámicas participativas, los asistentes aprenderán estrategias educativas para ayudar a niños y familias a comprender el dolor de una manera menos amenazante y más adaptativa.
Taller orientado a introducir y desarrollar el uso de actividades lúdico-terapéuticas en Atención Temprana, con especial atención a la terapia acuática y la terapia asistida con caballos. Se profundizará en el papel del profesional como facilitador del aprendizaje familiar, utilizando el modelaje como herramienta clave para promover la participación activa de la familia. Se presentarán estrategias prácticas, ejemplos clínicos y criterios de aplicación que permitan trasladar estas propuestas al contexto real de intervención.
La CIF es la herramienta de referencia de la OMS, y aunque las F-Words nos inspiran, todavía no siempre se traducen en informes en un lenguaje compresible y codificado.
En este taller aprenderemos a redactar perfiles de funcionamiento, conectar función con participación y hablar un idioma común entre profesionales y familias.
Y lo haremos con inteligencia artificial, de una forma práctica, rápida y actual de llevar la CIF a la realidad de la Atención Temprana.
TALLERES SÁBADO
El objetivo general de este taller es capacitar a familias y profesionales en el análisis y adaptación de rutinas diarias para favorecer la participación activa de niños con afectación neuromotriz.
En construcción
Este taller propone un espacio de aprendizaje teórico-práctico centrado en el análisis clínico de la marcha desde una perspectiva biomecánica. A través de la observación guiada de registros en video de pacientes, los participantes desarrollarán habilidades para identificar desviaciones del patrón de marcha, diferenciando entre compensaciones funcionales y alteraciones primarias.
Se abordará la relación entre los hallazgos de la evaluación clínica y los patrones de marcha observados, promoviendo un razonamiento clínico orientado a la interpretación funcional del movimiento. Asimismo, se incorporará el análisis de las disfunciones de brazo de palanca (lever arm dysfunction) como componente clave en la comprensión de las alteraciones biomecánicas de la marcha.
La función somatosensorial de la extremidad superior es un componente clave del rendimiento motor y del uso funcional de la mano, aunque con frecuencia sigue ocupando un lugar secundario en la observación clínica. Este taller propone una aproximación clínica y práctica a la contribución de la función somatosensorial en el rendimiento motor de la extremidad superior en niños y niñas con parálisis cerebral unilateral, conectando el registro de la información sensorial con el desempeño y la participación.
Se abordarán nociones clave sobre la evaluación de los principales componentes de la función somatosensorial, así como su relación con el uso funcional de la mano. A partir de este marco, se presentarán ejemplos de actividades, materiales y formas de graduar las demandas perceptivo-motoras, con el objetivo de aportar herramientas que enriquezcan la observación clínica y el razonamiento terapéutico desde una perspectiva interdisciplinar.
El taller finalizará con una experiencia práctica en pequeño grupo, en la que los participantes podrán utilizar materiales específicos para explorar procedimientos de evaluación y reflexionar sobre principios de diseño, ajuste y progresión de actividades somatosensoriales.
La actualidad de la atención temprana en nuestro país está marcada por un hito histórico: la publicación del CONSENSO ESTATAL PARA LA MEJORA DE LA A.T. En él, se describen 9 líneas de trabajo en las que todos los servicios y organizaciones debemos comprometernos con el fin de homogeneizar a nivel autonómico y garantizar el desarrollo de una atención temprana basada en la calidad de los servicios en el desarrollo de Prácticas Recomendadas.
Por este motivo con este taller se pretende dar unas pinceladas/poner en común los puntos clave del consenso y la visión de los profesionales para que integren de forma práctica la Línea 4 (participación activa familiar) y la Línea 7 (intervención integral y holística) del Consenso Estatal. Se busca que vivencien cómo la familia pasa de ser espectadora a co-creadora del proceso y que generen dinámicas prácticas en directo que ayuden al desarrollo posterior del Enfoque de trabajo Centrado en la Familia.